MODELO TIPO I PARA LA EVALUACIÓN EFICAZ DE LA ESCUELA

MODELO TIPO I PARA LA EVALUACIÓN EFICAZ DE LA ESCUELA

El Modelo Tipo I que figura a continuación, pretende transmitir las características de un sistema de evaluación solvente y totalmente funcional

¿POR QUE DEBERÍAN LOS EDUCADORES PROFESIONALES LLEVAR A  CABO LA EVALUACIÓN DE LA ESCUELA Y, EN CUALQUIER CASO, DE QUE SIRVE?

·         Corregir y calificar los deberes y otros trabajos de los alumnos es parte esencial del proceso de enseñanza.

·         Tienen que abrazar el profesionalismo, uno de cuyos principios básicos es que todo profesional debe evaluar y mejorar continuamente sus capacidades y sus servicios.

¿QUÉ PARTES DE LA ESCUELA DEBERÍAN SER EVALUADAS?

·         Los objetos más importantes de la evaluación son el alumnado, el personal y la programación

·         Sistema de evaluación en tres partes: alumnado, personal y programación.

·         La evaluación del alumnado implica valorar las necesidades, esfuerzos y resultados de cada alumno.

·         La evaluación del personal incluye la valoración de las personas que solicitan puestos de trabajo.

¿A QUE NIVELES DEBERÍA LLEVARSE A CABO LA EVALUACIÓN?

·         En cada nivel, la enseñanza debería basarse efectiva y eficazmente en la enseñanza impartida en el nivel anterior y preparar al alumno para la que se le ofrecerá en el siguiente.

¿QUÉ OBJETIVOS DEBERÍAN ORIENTAR LA EVALUACIÓN DE LA ESCUELA?

·         Los cuatro grandes objetivos de la evaluación de la escuela son mejora, responsabilidad, comprensión y divulgación. El principal es la  mejora continua de la escuela y sus servicios concretos a todos los niveles, incluido el de la enseñanza que se proporciona a cada alumno en particular.

¿QUIEN DEBERÍA DIRIGIR LA EVALUACIÓN DENTRO DE LA ESCUELA?

·         La evaluación es responsabilidad, tanto colectiva como individual, de todas aquellas personas encargadas de que la escuela funcione para beneficio de los alumnos y de la comunidad.

¿CUANDO HABRÍA QUE LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN?

·         Se debería programar las evaluaciones de modo que proporcionen a los usuarios información oportuna y relevante.

¿A QUE PUBLICO DEBERÍA SERVIR LA EVALUACIÓN DE LA ESCUELA?

·         Padres, alumnos, docentes, el director, el consejo escolar.

¿QUÉ CRITERIOS DE EVALUACIÓN HABRÍA QUE EMPLEAR?

·         Los criterios específicos para evaluaciones dadas dependen de los destinatarios concretos, de los objetos de la evaluación.

A continuación te presentamos una historieta que trata del tema de esta lectura.